論如何進行英語優化教學

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論如何進行英語優化教學------提高英語課堂效率
[摘 要] 優化英語教學是提高英語課堂效率的重要手段之一，對于教師和學生都非常的重要，提高優化教學質量有幾個方面。1.教學內容的優化，主要是針對于教材；2.課堂的優化，教師對于課程內容的設計，也就是教學設計。3.教學實踐的優化，讓學生的語言得到運用，變成一種活的東西。通過這些優化過程，進而更好的提高我們的課堂效率。
[關鍵詞] 優化教學 教學效率 英語課堂
 隨著中國改革開放的逐漸深入，中國即將迎來2008年奧運會，掌握一門外語變得越來越重要了，而對于英語的學習更是我們和世界溝通和交流的工具與方式。英語的教學工作是我們學習英語的一個重要途徑。這就決定英語教師對于英語的教學工作有著極其重大的責任。
 在教師進行英語教學的過程中，如何有效的使學生在課堂上消化所學習的內容，教師首先必須要對于課堂的設計和安排有所掌握，優化英語教學是很重要的。我們為什么要進行優化教學呢？
 優化教學的目的就是要打破傳統的教育模式，傳統的教學模式過于強調教師在教學中的作用，以教師說學生聽為主，新課程背景下的課堂教學以學生為本，強調生活課程的自主體驗。學生是自主的，教師也是自主的。這既能體現教師的價值，又能發揮學生在課堂上的主觀能動性。優化教學也能夠使我們的課堂更加的靈活化，不再是教師講授什么，我們就接受什么，我們可以通過討論式教學來形成不同的觀點，在英語的課堂上學生可以針對同一事物進行聯想式的展開，發揮大家的想象力來擴大內容，也就是我們所說的“頭腦風暴”，這樣的課堂才能更吸引學生，使他們更好的，更有效率的接受課堂上的信息。基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，形成一定的語言綜合運用能力，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。這些目標的實現，都能夠體現在對于英語課堂的更好的優化教學上，我們學要在以下幾個方面進行完善。