初中數學課堂中的學生參與管理

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初中數學課堂中的學生參與管理
  [摘 要]：教師要充分體現學生的主體參與地位。 教師要充分調動學生參與的積極性。教師要充分提高學生參與的有校性，教學活動要充分體現學生參與活動，以促進學生發展為重要方式，充分落實學生的主體地位。教師應作為“導演”、“引導者”。加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質量；培養學生的參與能力。調動學生的參與的積極性，其目的是培養學生的良好情感，態度和學生與學生、學生與教師之間的合作關系。積極參與是學生自主學習的前提。有效參與是學生自主學習的保證。
 [關鍵詞] ：整和和諧、情感態度、主體參與、建構、探究、積極參與、有效參與。
 新課程觀認為課程不僅是知識、本文課程，更是經驗、活動、體驗課程。課程不再只是知識的載體，而且還是師生共同探求新知識的過程。所以課程與教學是整合的。課程是由教材、教師與學生、教學情景、環境構成的生態系統。它著眼于每一為學生的全面、和諧的發展。
 通過多年的教學實踐，我認為以學生發展為本，讓學生參與教學是課程實施的核心，也是新課程的核心理論。只有在學生的積極參與和有效參與的統一，才能全面落實課程目標的知識能力、過程和方法、情感態度價值觀三個緯度。