中學(xué)管理面臨的困境及其對(duì)策

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中學(xué)管理面臨的困境及其對(duì)策
[摘要] 農(nóng)村中學(xué)管理在教育工作中占一席之地。農(nóng)村中學(xué)受所處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件以及自身管理等多重因素的影響，造成目前農(nóng)村中學(xué)的管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，當(dāng)前存在許多問(wèn)題，針對(duì)有待解決的問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策：科學(xué)決策；嚴(yán)格規(guī)劃管理；整體資源；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破平均主義；推行后勤管理社會(huì)化。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村中學(xué)管理 困境 理念創(chuàng)新 科學(xué)決策 三位一體 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

 農(nóng)村中學(xué)在普及九年制義務(wù)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用。如何抓好農(nóng)村中學(xué)的管理工作是一項(xiàng)首要任務(wù)。我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛提供堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。然而，農(nóng)村中學(xué)在管理和發(fā)展過(guò)程中面臨著許多困境。
 一、農(nóng)村中學(xué)管理面臨的問(wèn)題
 (1)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)校管理缺乏自主權(quán)和靈活性
 農(nóng)村中學(xué)受地方政府和上級(jí)教育行政部門的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)部門對(duì)學(xué)校的人事權(quán)、財(cái)政權(quán)和教育教學(xué)權(quán)的集中，導(dǎo)致了學(xué)校管理自主權(quán)的缺失，使得校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在農(nóng)村中學(xué)很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一方面學(xué)校要服從于上級(jí)的統(tǒng)一管理，服從于上級(jí)對(duì)人、財(cái)、物等資源的配置；另一方面，上級(jí)給予的經(jīng)費(fèi)和資源滿足不了學(xué)校的需求，人員配置又不適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際情況，僵化的管理模式限制了學(xué)校自身潛力的挖掘，校長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和內(nèi)部改革有心無(wú)力，因此嚴(yán)重束縛了農(nóng)村中學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
 (2)學(xué)校內(nèi)部以剛性管理為主，學(xué)校管理整體水平不高