小學自然科學教學中現(xiàn)代多媒體素材的選擇與運用

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小學自然科學教學中現(xiàn)代多媒體素材的選擇與運用

[摘 要]為將小學自然科學中抽象、難以用語言表達的概念或理論，形象化地展現(xiàn)給學生，進而實現(xiàn)教學難點、重點的突破。教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的作用。而對多媒體素材的選擇與運用直接關系到小學自然科學教學的質量和效果。本文就如何進行多媒體素材的選擇與運用作一探索。
[關鍵詞]小學自然科學     多媒體   素材
 小學自然教學是“行雖微而旨趣遠，出雖淺而寓意深”。它是一門科學啟蒙課，研究的是最初的入門知識。教師在講授小學自然科學中，要注意將抽象、難以用語言表達的概念或理論，以形象易于接受的形式展現(xiàn)給學生，進而實現(xiàn)教學難點、重點的突破。鑒于小學自然這門課的重要性和獨特性，我們應充分加強小學自然科學的多媒體教學。但在實施過程中注重多媒體素材的選擇與運用。
 多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，以達到最優(yōu)化的教學效果。不同的教學素材類型在小學自然科學中所起的作用各不相同。教師可以根據(jù)教學內容，從文本、圖片、動畫、視頻、聲音等多媒體素材中作出相應的選擇和運用，以提高教學的質量和效果。
 一、文本素材的選擇與運用