武清區(qū)中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制下黨支部如何發(fā)揮作用的研究

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武清區(qū)中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制下黨支部如何發(fā)揮作用的研究
[摘 要]校長負(fù)責(zé)制這種模式已在理論與實(shí)踐的結(jié)合過程中被證明是符合中國國情的，是行之有效的。在正常的情況下，政令暢通，權(quán)威性強(qiáng)，工作效率高。學(xué)校的工作可能會(huì)在比較短的時(shí)期內(nèi)得到較大的發(fā)展。但是，如果黨支部作用不能充分發(fā)揮，校長負(fù)責(zé)制，缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制，一旦出現(xiàn)偏差，問題也相應(yīng)嚴(yán)重。 “家長制”作風(fēng)可能滋長，或者是由于主要領(lǐng)導(dǎo)的自身領(lǐng)導(dǎo)水平的局限，但拿不出真知灼見，優(yōu)柔寡斷，使班子顯得軟弱渙散，工作效率低下。基于這種現(xiàn)狀本文就校長負(fù)責(zé)制下黨支部如何發(fā)揮作用作如下闡釋：1、要充分發(fā)揮政治核心作用。2、要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。3、充分發(fā)揮黨支部在學(xué)校發(fā)展中的服務(wù)作用。
[關(guān)鍵詞] 校長負(fù)責(zé)制  黨支部  作用
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，教育體制和管理模式也在中小學(xué)校發(fā)生著深刻的變化。現(xiàn)在，校長負(fù)責(zé)制已成為學(xué)校管理的主要方式。校長負(fù)責(zé)制是指在上級(jí)黨組織和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，校長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)全面負(fù)責(zé)。全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制是多年來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提高辦學(xué)質(zhì)量的必然選擇。校長負(fù)責(zé)制增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。但處在不斷發(fā)展中的校長負(fù)責(zé)制還有許多需要完善的地方，其中能否發(fā)揮好黨支部的作用將直接影響到學(xué)校能否健康有序和諧發(fā)展。《關(guān)于教育體制改革的決定》也指出：“學(xué)校逐步推行校長負(fù)責(zé)制。”《中國教育改革和發(fā)展綱要》再次提出：“中等及中等以下各類學(xué)校，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。”《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定：“學(xué)校的教學(xué)及其它行政管理，由校長負(fù)責(zé)”。這為實(shí)行校長負(fù)責(zé)制提供了有力的法律保證。蕭宗六發(fā)表文章指出：“黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的一切重大問題必須經(jīng)過黨支部討論決定”。這一領(lǐng)導(dǎo)體制如何能有效貫徹是適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要。