淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的多元化發(fā)展性評價

全文字?jǐn)?shù):3319

淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的多元化發(fā)展性評價
[摘要]《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中提出：音樂課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。這一教育理念的提出，明確了評價的功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，加強(qiáng)學(xué)生的音樂審美體驗，尊重學(xué)生的個性差異，建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，也體現(xiàn)了音樂教改的學(xué)生觀——“一切為了促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展．”即倡導(dǎo)多元化發(fā)展性評價。
[關(guān)鍵詞]多元化評價　　學(xué)生發(fā)展　　音樂課堂教學(xué)
　　音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，以它全新的理念，全新的設(shè)計征服了所有音樂教師。給了我們音樂教師一塊更為廣闊、更為豐富的天地，但對我們的要求也是越來越高了。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上都有了極大的改變，“重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，”成為新課程的巨大理念。在課程評價上，注重的是形成性評價，過程與結(jié)果并重，以課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價基本準(zhǔn)繩。由此，教師們關(guān)注著一系列的思考：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何豐富學(xué)生的審美情感；如何在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)音樂；如何來評價我們的學(xué)生；如何在音樂課中運(yùn)用好的評價手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。
 —、明確音樂教學(xué)評價原則
   根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評價的原則，國家《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》寫道：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價機(jī)制。”貫徹本《標(biāo)準(zhǔn)》的基本