教育中“差生”問題的解剖與對策

全文字數:3588

教育中“差生”問題的解剖與對策
 
 [內容摘要]
 長期以來，在我們教師的頭腦里，一直有所謂的優生與差生的概念這種種概念，根深蒂固，已經成為我們衡量孩子行為的一個基本尺度。那么如何讓差生也揚起前進的風帆呢?首先要做到無條件的信任，拋開成見，，找出他們的閃光點，然后根據他們身上各自不同的特點，用愛心，耐心來做細致的工作。
 [關鍵詞]
 差生   后進生   可塑性    情感教育    愛心    師德 
 細節決定”差生”教育的成敗
 我們通常所說的“差生”，大致分為兩種。一是表現好，但學業成績差;二是表現不好，即“雙差生”對于前一種“差生”，一般比較好解決，多花些時間，多費些耐心，授之以法，千錘百煉
 ，通過一段時間，會使之成績一步步有所上升。教師最感頭疼的就是一種差生——“雙差生”。
 “雙差生”的出現，給教育教學帶來極大的被動。他們不僅自身“雙差”還常常會波及到一個班級，一個學校的其他學生。正如惡性傳染病，稍不注意病毒就會秧及整個群體，那么，差生是如何形成的以及我們應該如何面對差生，如何轉變差生呢?
 筆者試圖在本文中作初步探討。