班主任融入新班級(jí)的“三步曲”

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班主任融入新班級(jí)的“三步曲”
【摘要】班主任融入新班級(jí)必須講究策略，大體分三步，一是深入了解新班級(jí)，二是贏得學(xué)生的信任和尊重，三是民主管理。
【關(guān)鍵詞】 班主任 了解 信任 民主
 班主任帶班，管理學(xué)生，每批學(xué)生不盡相同，接手的班級(jí)班風(fēng)各異。要管理好一個(gè)新的班集體，班主任就得融入其中，奏好“三步曲”是關(guān)鍵。 
一、深入了解新班級(jí)
了解是班主任開展工作的前提。學(xué)生在接觸新班主任時(shí)都會(huì)有一定的心理距離。新班主任應(yīng)該盡快消除這種距離感。為此，就必須主動(dòng)去做一些準(zhǔn)備工作。
1、記住每一位學(xué)生的姓名，做個(gè)有心人。師生見面之前，新班主任應(yīng)該有一份學(xué)生名單，有照片更好。新班主任用心記住每位學(xué)生的姓名，甚至相貌。初次見面時(shí)，不看名單點(diǎn)一次名。學(xué)生驚異之余對(duì)新班主任會(huì)倍感親切。這就是“第一次效應(yīng)”，即第一次與對(duì)方接觸，對(duì)方的言談舉止所留下的印象，也稱為第一印象或初次效應(yīng)、最初效應(yīng)。第一印象往往是膚淺的、片面的，但卻能決定雙方是否能進(jìn)一步交往或深交。在學(xué)生看來(lái)，新班主任能準(zhǔn)確地叫出他們的姓名，是一種榮耀，會(huì)覺得自己在新班主任心目中占有重要的地位。認(rèn)識(shí)學(xué)生，姓名與學(xué)生一一對(duì)應(yīng)需要一定的時(shí)間。那就需要班主任在最初幾天與學(xué)生多接觸，留心記。這是利用人際交往中的“頻率效應(yīng)”（人們之間交往頻率越高，越易形成密切的關(guān)系）和“距離效應(yīng)”（人們的地理位置越近，就越易于建立友誼關(guān)系，越易于互相了解）。
2、多渠道全方位了解學(xué)生，做個(gè)知情人。最初一段時(shí)間，學(xué)生都希望給新班主任留下一