以教師為中心的人本管理

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以教師為中心的人本管理
[摘 要] 關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，激發(fā)其發(fā)展的欲望和潛能，這是學(xué)校管理的核心任務(wù)。作為一校之長(zhǎng)，要想真正落實(shí)人本管理，應(yīng)從以下幾方面入手。一是關(guān)注每一位教師的滿(mǎn)意度，并將其作為一項(xiàng)常規(guī)工作，常抓不懈。二是發(fā)掘每一位教師的閃光點(diǎn)，合理配置，優(yōu)化組合，從而做到最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。三是為教師創(chuàng)設(shè)快速成長(zhǎng)的氛圍。四是讓教師的工作張弛有度，真心關(guān)照教師的身體健康和生活質(zhì)量，讓教師真心滿(mǎn)意。五是對(duì)教師的管理要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì) ，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。六是對(duì)教師的工作表現(xiàn)實(shí)行多元評(píng)價(jià)，讓教師在共同達(dá)標(biāo)的前提下，促進(jìn)教師有選擇的、聰明的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 教師 人本管理 發(fā)展
 
 隨著新一輪課改的深入推進(jìn)，教育體制的改革也進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，以人為本，體現(xiàn)教師的主體地位已成為學(xué)校管理的核心問(wèn)題。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點(diǎn)亮教師這個(gè)群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望和潛能，這是學(xué)校管理的核心任務(wù)。那么，作為校長(zhǎng)，在人本管理中如何定位自己？如何通過(guò)有效途徑使教師各方面素質(zhì)得到和諧發(fā)展？這是值得現(xiàn)代校長(zhǎng)探討的課題，也是能否真正落實(shí)人本管理的關(guān)鍵所在。
 一、關(guān)注每一位教師的滿(mǎn)意度
教師滿(mǎn)意度，是教師對(duì)其所從事職業(yè)以及工作條件與狀態(tài)的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。不久前，有某報(bào)社記者曾對(duì)部分城市學(xué)校教師的收入、工作環(huán)境、受尊重程度進(jìn)行調(diào)查，顯示的“四種心態(tài)”可以折射出當(dāng)今一些教師對(duì)自己職業(yè)的滿(mǎn)意度。心態(tài)一，