讓課堂活起來，讓學生動起來

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讓課堂活起來，讓學生動起來

[摘 要] 目前，小學數學教學普篇存在“耗時多，效率低”的狀況，究其原因：從學生方面來說，主要是缺乏參與意識。要改變這種狀況，首先要改變課堂是學生圍著教師轉的局面。因為教師的教不能代替學生的學，教師的講不能代替學生的練。數學是一門工具性、實踐性很強的學科，要更好教師地掌握這個工具，就要讓學生從被動學習，變為主動參與。學生能否真正參與課堂教學，關鍵在于教師。教師必須激發學生參與的主動性，既要緊扣教學要求，又要結合學生實際，讓每一個學生在參與中找到適合自己的任務和方式；要力求提高參與的趣味性和競爭性，讓學生在愉快中參與，在參與中競爭。
[關鍵詞] 熱愛學生  學習氛圍  教育觀念和方法

 中央電視臺《實話實說》中一位學生描繪他們心目中的課堂時說：“讓課堂活起來，讓我們動起來。”多好的概括啊，這就是課堂！課堂學習本是一個充滿靈氣、回蕩笑聲的活動空間，何必要把知識僵硬地輸給學生呢？讓學生在各種學習活動中主動認識事物、理解原理、解決問題是課堂教學的最高境界。
 曾幾何時，過去的課堂教學模式、觀念、手段和方法都相當落后。課堂氣氛沉悶，教師感情不投入；教師“五個一”：一支粉筆、一本課本、一塊黑本、一張嘴和一言堂；課堂各自各的精彩；一方面教師演繹得眉飛色舞、汗流浹背，另一方面學生不知所謂、夢見周公。
 課堂是學生獲取知識的主要陣地，是教與學的活動場所。課堂是否充分利用，直接影響學生的學習質量。隨著時代的發展，數學教育的觀念、教學內容和方法正在發生著深刻的變法。“讓課堂活起來，讓學生動起來”正是這種變化的一個方面。課堂如何“活”、學生如何“動”呢？結合多年的教學實踐和研究，談談陋見。