淺談多媒體技術在數學教學中的應用

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淺談多媒體技術在數學教學中的應用
[摘 要] 數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學習數學和解決問題的強有力工具，化抽象為直觀，激發學生學習數學的興趣；化靜止為運動，幫助學生掌握重點，突破難點；化繁瑣為簡明，提高課堂教學效率；化無形為有形，拓展學生思維的深度。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現時的、探索性的數學活動中去。
[關鍵詞] 多媒體 直觀  運動  有形  簡明
 《新課程標準》指出：現代化技術的發展，對數學教學的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現時的、探索性的數學活動中去。
 現代信息技術以多媒體計算機技術為核心，以電視機、投影儀、錄音機的使用為基本手段，以網絡技術為前瞻。教師應用計算機技術所創造的主體性教學模式，集直觀圖像、鮮明色彩、逼真音響和網絡技術為一體，突破了時間和空間、宏觀和微觀的限制。學生在學習時，作到眼、耳、手、腦并用，同時調動了多種感官獲取信息。在教學中，教師適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學情景，使抽象的具體化、清晰化，激發學生學習的興趣，使學生保持旺盛的學習熱情，為數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁，使數學課堂更生動、更活潑，為學生提供良好的學習環境，給數學教學增添無窮的魅力。下面是自己在應用多媒體輔助教學中的幾點嘗試：
 一、化抽象為直觀，激發學生學習數學的興趣