論優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的建設(shè)

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論優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的建設(shè)
 
[摘要]  學(xué)風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)對學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，她激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使學(xué)生心情愉快、更加積極、輕松、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、活動中去。班主任是優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心和靈魂。建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的優(yōu)秀班集體，班主任也必須作出相當(dāng)?shù)呐�力。因此，班主任要和學(xué)生一起確立班集體的奮斗目標(biāo)，建立平等和諧融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生能和平相處，朝著共同的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，并能充分發(fā)揮班委干部的主體作用。這樣，優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)一定能形成。

[關(guān)鍵詞]  身正為范    引入競爭   主體作用    文化氛圍

 班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。它就像一個家，班主任作為這個家里的一員，就像是這個家的“一家之長”。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐�力�?
 多年的班主任工作，讓我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，而要形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。那么如何進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？我覺得可以從以下幾方面入手：