發展性教師評價制度在當代學校管理中的探索

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發展性教師評價制度在當代學校管理中的探索
 
[摘 要] 本文從發展性教師評價的特點、原則、要求和意義探討發展性教師評價制度在當代學校管理中的運用。

[關鍵詞] 評價制度 發展性教師評價 教師工作 學校管理   

 為了進一步提高學校的教育教學質量，學校對教師的評價必須科學化。能夠科學地、客觀地評價教師的工作，是實現對教師管理科學化的最重要的標志。因此，隨著學校科學管理水平的提高，學校管理者就愈加感到教師評價工作的重要。這就需要一種新的評價制度來滿足這種要求。本文就從這個方面入手，去探討發展性教師評價制度。
 一、發展性教師評價的特點
 發展性教師評價是一種形成性評價，它不以獎懲為目的，而是在沒有獎懲的條件下促進教師專業發展，從而實現學校的發展目標。發展性教師評價的主要特點是：
學校領導注重教師未來的發展；
強調教師評價的真實性和準確性；
注重教師的個人價值：倫理價值和專業價值；
實施同事之間的教師評價；
發揮全體教師的積極性；
提高全體教師的參與意識和積極性；