校長領導方式的初探

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校長領導方式的初探
［摘要］  一個學校的校長在單個學校中是最高的決策管理者。他會有兩種工作職能：一是校內的決策者和指揮者；二是上級領導命令的執行者。校長在工作中采用的領導方式對校長能否順利的履行這兩種職能，學校各項工作能否順利開展，起著很關鍵的作用。在這里將探討幾種常見的領導方式。
［關鍵詞］ 校長   領導方式
 領導方式具體指的是領導者行使權力去影響下屬的行動模式，是在領導者的領導活動中所表現出來的一種較為突出的和穩定的傾向與特征。校長所采取的領導方式與校長的權力來源，所在學校的教職工能動性，學校所處社會環境（社區環境），學生生源情況等多方面因素有關。總體上可分為專斷型、民主型、放任型、以及和諧型四種方式。
專斷型
專斷型的特點是領導者力圖控制所有的人、所有的事情、所有的活動。
    案例一：一位新調來的校長，在別處有20年工作經驗。他的治校方針就是“我負責、我掌控、大家都得聽我的”。校長本人固執己見，對別人的意見從不重視。一年后三分之一的教師離職或調走。學校里留下的教職工覺得過去的一年非常不愉快，校長的態度讓人無法接受，工作意愿低。大多數教職工都采取了明哲保身的態度。學生學習成績下降，社區家長很是不滿。
這個例子中校長通過一手抓一切決定權，并且不從他人的建議中吸收有益的思想，通過“不聽我的就走人”的強制態度，控制學校的一切事物。在一個較小的學校，較封閉的社