小學課程管理中的問題與對策

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小學課程管理中的問題與對策

[摘要]基礎教育課程改革的發展趨勢，是更加關注和加強小學的課程改革，讓其獲得充分的課程權力。可以說，如何保證小學享有并落實其對課程管理的權力，是新課程改革成敗的關鍵。良好的小學課程管理有助于提升教師的課程意識，促進教師的專業發展;能夠實現小學的課程創新，形成自己的辦學特色;能為滿足學生多樣化的需要提供更大的可能性。因此，對小學課程管理進行研究具有重要的意義。
[關鍵詞]課程管理 存在問題 運行對策
 
一、小學課程管理的內涵、特點、內容
     1、小學課程管理的內涵
 小學課程管理是學校在“三級課程管理”的總體框架下，根據學校特點，制定學校發展的指導思想和規劃，對學校所有課程進行計劃、協調、開發、實施和評價、控制等一系列活動，以提高課程的適應性和有效性，使其更好地服務于學校培養目標，促進學生全面而主動地發展。
     2、小學課程管理的特點
    在傳統的國家課程管理體制基礎上提出國家、地方、學校三級課程管理體制，這說明學校課程管理有其存在的必要性，有著其他課程管理體制所沒有的特性。學校課程管理具有以下幾個特性。