巧用間接激勵促進學生的自我發展

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巧用間接激勵促進學生的自我發展
[摘 要]激勵是管理心理學中一個重要課題，激勵的實質就是激發鼓勵，調動人的積極性，主動性和創造性。在教育教學中，間接激勵是根據學生的心理特點，以了解學生個性為前提，以滿足學生積極心理需要為依據，教育者將某種特定的教育期望不直接作用于學生，而是通過其他媒體或途徑，啟發，觸動學生體味、思考，領悟其教育的真諦，達到促進學生自我發展的目的。教師要重視學生的需要，實施恰如其分的激勵，從而調動學生的積極性、主動性、創造性，促進學生充分自我發展。
[關鍵詞]激勵  促進  自我  發展

 激勵是管理心理學中一個重要課題，激勵是一種精神動力或狀態，其對人的行為起加強、激發和推動作用；并且指導和引導行為導向目標。激勵是一種動力手段，也是一種管理方法。廣義而言，激勵的實質就是激發鼓勵，調動人的積極性，主動性和創造性。激勵作為過程都是由需要未滿足開始的，因目標實現需要滿足而告終。激勵過程均包含三種基本變量之間的相互關系，因此人的行為的激勵過程就其本質來說，就是由刺激變量引起機體變量產生激活與興奮狀態，從而引起積極的行為反應，實現目標，提高工作業績。
激勵的方法多種多樣，就廣義講有直接激勵和間接激勵兩種。所謂間接激勵，就是根據學生的心理特點，以了解學生個性為前提，以滿足學生積極心理需要為依據，教育者將某種特定的教育期望不直接作用于學生，而是通過其他媒體或途徑，啟發，觸動學生體味、思考，領悟其教育的真諦，達到促進學生自我發展的目的。它與直接激勵的區別在于：一是間接性，