論教師的需要與教師積極性的調動

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論教師的需要與教師積極性的調動

[摘 要]
教師是學校重要的人力資源。調動教師的積極性是學校領導管理學校、發展學校的一項重要工作。人的積極性來自于人的需要。學校領導只有在了解教師的需要特點的基礎上，根據激勵原理，結合學校實際，通過提高教師思想境界、爭做教師知心朋友、促進教師自我發展、激發教師潛在能力等一系列措施，才能調動教師的積極性，從而提高教育質量，達到辦學目標。
[關鍵詞] 教師     需要    積極性
 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是學校執行教育功能的主體，是學校重要的人力資源。所以，要辦好一所學校，最關鍵、最根本是在于學校是否有一支高度敬業、積極進取、博學多才的教師隊伍。如何建設和管理好一支高素質的教師隊伍，調動教師的積極性，是學校領導者面臨的一個重要課題。
 一、教師的需要特點
 從根本上說，人的積極性來自于人的需要。需要是人對自身生存和發展條件及其必要程度的主觀體驗，是人對內外環境的一種穩定的要求。人有多方面的需要，當人的某個最迫切的需要得到滿足時，就可以調動人的積極性。所以，要調動教師的積極性，學校領導首先要充分了解、分析教師的需要特點。
 教師與其他行業成員相比，需要結構既有共同的一面，即生理需要、社會需要等；又有不同的一面，即教師需要有自己獨特的風格。教師需要主要有以下特點：