校長負責制的利與弊

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 校長負責制的利與弊
[摘 要]學校是教育活動的基本單位，好的領導體制直接決定著學校的高效運作。自2006年9月1日起施行的《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行校長負責制。這更為實行校長負責制提供了有力的法律保證�！柏撠煛倍�字使校長心頭的責任非常重大。人、財、物、事，學校的當前工作、近期目標、遠景規劃，校長肩頭的責任沉甸甸的。雖然校長負責制讓我們的校長很辛苦，但是，“負責”是校長的工作，也是校長的神圣使命。而且，現代管理學認為，“有責無權活地獄”，權力擁有者和責任承擔者在主體上相剝離，造成了學校管理工作的低效和混亂，實施校長負責制后，從根本上改變了這一狀況。校長負責制初步確立起校長在辦學中的主導地位，調動了校長辦學的積極性、主動性和創造性。校長負責制理順了職、權、責的關系，減少了“搶籃球”現象和“踢足球”現象。當然，從辯證法的觀點講，興一利必生一弊，任何一種體制都存在著利與弊、優越性與局限性兩個方面，問題的關鍵在于利弊的大小，而且任何一種體制都有一個不斷健全和完善的過程。無需諱言，校長負責制走到今天，仍然有些因素制約和影響著管理效能和績能的最大發揮，有的是認識上的片面，有的是實行過程中的偏差，有的是配套措施的缺位。下面就從以幾個方面談一談我對校長負責制的利與弊談談個人認識：
[關鍵詞]校長   負責制    利與弊
自2006年9月1日起施行的《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行校長負責制。校長負責制初步確立起校長在辦學中的主導地位，調動了校長辦學的積極性、