論運用獎懲調動老師積極性的策略

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論運用獎懲調動老師積極性的策略
 
[摘要]： 教師勞動是一種復雜性勞動，教師勞動的水平，成績不僅取決于的教師個體勞動，及思想，知識，業務水平，還取決于教育對象的特點，水準，學校教育教學設備條件，教師集體的溝通協作，調動老師的積極性等因素。特別是調動老師的積極性，對教學效果和學校開展各項工作有著極其重要的作用。因此，如何運用策略調動教師的積極性已成為時下迫切性高的課題。
   [關鍵詞]   教師  獎懲  積極性  策略

  調動教師的積極性是學校領導工作的一項經常性任務。教師是學校教育工作的主體，國家所規定的各種教育任務和領導的意圖，都要通過教師的活動來實現。離開了教師的積極性，學校一切工作都無從談起。一個優秀的學校領導人，一定要懂得教師的積極性從何而來。要善于使用各種手段去調動他們工作的主動性和創造性，能否做到這一點，是衡量領導者水平的一個重要尺度。
 調動教師的工作積極性，是指利用外部條件的刺激來激發教師自覺行動的過程，是教師為實現目標而產生的行為處于積極性的狀態，對工作具有飽滿的熱情，充沛的精力，堅強的意志和克服困難的勇氣，以最大限度地發揮主觀能動性作用的過程。
教師工作積極性主要表現為：在政治上，有鮮明的觀點，決定的立場，有一定的政治敏銳性和鑒別力；在思想上，有自我犧牲精神，有正確的教學觀，育人觀，質量觀；在行為上，競業樂教，默默奉獻，注重師表形象，一言一舉不失為人師表的特殊身份，嚴謹治學，勇于