加強人本管理，提高管理品位

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加強人本管理，提高管理品位
[摘要] 學校管理，人們通常比較注意如何建立各項規章制度，用制度管人。其實，單靠制度管理是遠遠不夠的，還必須以人為本，用人文精神管理學校。校長要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理結合起來，這樣才能收到更佳的管理效果。
[關鍵詞] 加強 人本管理 提高 管理品位
    管理教師是校長的重要職責。教師“服管”是管理成效的直接體現。當今的學校管理面臨著許多難題，在這諸多難題當中，一個令人關注的方面就是：校長們怎樣才能有效地調動廣大教職員工的積極性，使他們總能進取向上、精神飽滿地投入工作。
高度重視校長的人格力量
 校長是學校的核心，校長的影響力既有權力性的，也有非權力性的。就學校管理而言，校長具有高尚的人格，能使教師產生敬佩感，對他們有巨大的感召力。因此，校長必須具有令人敬仰的人格，要嚴于律己，以身作則。凡是要求教師做到的，自己首先做到，凡是禁止教師做的，自己絕對不做，以實實在在的行動為教師樹立榜樣。時刻注意從自己做起，從身邊的小事做起，即使看見地面上有一片紙屑，也要撿起來，這種平凡的舉動，對師生的影響不小。
 學校領導處處以身作則，樹立楷模。在思想上，堅持“三講”，嚴以律己；在工作上，盡心盡責，開拓創新；在業務上，潛心鉆研，精益求精，力求以完美的人格塑造“火車頭”形象，帶動教師做好各項工作。
善于營造良好的校園環境