針對教師管理問題，提高教學質量

全文字數:3115

針對教師管理問題，提高教學質量
 
[摘要]  學校管理的核心是調動師生員工的積極性，而主要的方面又是調動教師的積極性。因為學校的一切工作，都要靠老師通過自身努力向學生實施。他們的積極性如何，關系到整個工作的質量和效率。充分調動教師的積極性和主動性，不斷發揮教師的主觀能動性，是提高學校管理水平的重要手段，也是提高學校教學質量的重要途徑。
[關鍵詞]  教師   管理問題   提高  教學質量
 
 下面就我校在教師管理中如何針對教師管理問題實行“教育激勵，提高教學成績”進行簡要闡析：
 一、目標問題
 目標是指行為所要達到的預期結果。目標對人的行為具有重要意義，明確的目標是動機形成的外部條件，學校工作有了明確的目標才有明確的方向，從而控制教師的行為向預定目標努力。在全校形成力往一處用，勁往一處使的良好局面。目標可以給人以鼓舞，增強教師工作熱情。為此，我校根據時代和發展的需要，擬定了學校的辦學目標：學園、花園、樂園，創一流學校；辦學特色：環境育人，促學生全面發展，塑學生美好人格；領導班子培養目標：作風正、善管理、勇開拓、業務精；教師培養目標：師德良、善學習、敢創新、業務強、一專多能；學生培養目標：學會學習、學會生活、學會做人、學會創新、合格+特長。制定了《學校三年發展規劃》《學校“十五”發展規劃》《干部、教師隊伍建設方案》等，讓教師看到學校美好前景及明確自己努力方向，工作起來勁更足．每學期、每月學校、教師還都分別制定有本學期、本月工作目標，對達到學校本學期、本月工作目標的教師學校給予獎勵。