學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)的前提

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 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)的前提
[摘要]班級是學(xué)校根據(jù)教育和管理和需要組織起來的基層集體，是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。班風(fēng)是班級大多數(shù)成員思想情感、意志的綜合反映。好的班風(fēng)是對學(xué)生的道德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事的一種肯定和支持，但好的班風(fēng)必須以學(xué)生良好的行為習(xí)慣為前提，好的行為習(xí)慣能讓學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人處事，因而學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)的前提。加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督管理。努力構(gòu)建家校德育網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)。
[關(guān)鍵詞]養(yǎng)成教育 引導(dǎo) 鼓勵(lì) 監(jiān)督 家校聯(lián)系 優(yōu)秀班風(fēng)
班風(fēng)，指班級的風(fēng)氣、作風(fēng)。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)的前提，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,學(xué)生一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，不僅會使班級管理混亂，影響班風(fēng)建設(shè)，還會使每個(gè)學(xué)生受害終生；相反，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣不僅能為班級添光彩，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班風(fēng)，也會使每個(gè)孩子受益終生。因此，少年兒童教育尤其是中學(xué)教育更應(yīng)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。他們處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)