論新時期體育教師與學生的創新思維

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論新時期體育教師與學生的創新思維        
[摘要]:創新時代迫切需要創新能力,而創新能力的提高需要開發創新思維。傳統教育理念和模式往往壓抑、制約學生的創新思維,為了突破現狀,本人淺薄地分析了創新思維的概念、基本特征與關鍵影響因素，并結合體育教學的實踐，深深感到體育教師應關注學生的創新思維的培養和引導。
[關鍵詞]:創新思維 傳統教學模式 理性和非理性思維 體育運動

 一、時代背景與教育環境對創新思維的要求
 我國自20世紀80年代就已經充分認識到培養創新人才的重要性。以鄧小平提出“科學技術是第一生產力”,教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”為標志,尊重知識,尊重人才,已成為人們的共識。目前我們已經進入了一個高節奏、高科技、高風險、高競爭和高壓力的別開生面的新世紀,新的知識不斷增長,新的專業領域不斷拓寬,教育的價值和功能正面臨著空前的挑戰,以發展人的創新精神和創新能力為目標的創新思維培養,是偉大時代賦予我們教育工作者的莊嚴使命,也是擺在每一位教師面前不可回避的嚴峻考驗。
江澤民在1998年2月北大建校100周年紀念大會的講話中指出:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全國第三次教育工作會議上江澤民又進一步指出:“面對世界科技飛速發展的挑戰,我們必須把增強民族創新能力提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。”