教師的需要與學校激勵方法的創新研究

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教師的需要與學校激勵方法的創新研究
[摘 要]根據馬斯洛的需要層次理論的5種需要,我們可以大致將激勵分為物質激勵和精神激勵。
學校必須綜合運用各種激勵手段激發教師的能動性，挖掘教師的潛能。管理者要通過不斷的實踐，及時適度的進行激勵，滿足教師的各方面需要特別是精神需要,才能有效調動教師的工作積極性, 為學校創造更大的財富。
 [關鍵詞] 激勵    滿足    需要
 激勵是運用各種因素激發員工的動機,誘導和強化員工的行為,使之產生實現組織目標的行為過程.人的行為是由動機決定的,而人的動機是建立在需要基礎之上的。需要是客觀的刺激作用于人腦而產生的個體缺乏某種東西的狀態
 現代社會工作壓力大,各行各業為調動員工的工作積極性都使出渾身解數.特別在學校,由于學校的激勵制度有待革新,教師們總處于職業倦怠狀態中.其主要原因是教師的的各種需要沒有得到滿足。校領導的根本挑戰在于：激勵教師在各個團隊中有效的工作，使他們更富有創新精神，更自覺的管理自己，也更有自主權，這一切都要從教師的需要說起。