以促進學生小組合作學習為目標的評價研究

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以促進學生小組合作學習為目標的評價研究
摘要：基礎(chǔ)教育課程改革實施以來，合作學習已經(jīng)被廣泛運用于教學實踐當中，但是在具體的教學實踐當中，合作學習評價的無效性或者片面性嚴重的影響了學生參與的積極性。本文認為解決這一問題的關(guān)鍵在于如何在合作學習中對學生進行正確的評價，只有對學生進行合理科學的評價才能夠激發(fā)學生參與到合作學習的熱情。因此，本文以此為視角，從理論上分析了合作學習評價的涵義以及重要性，又通過對合作學習的評價進行分析，尋找難以激發(fā)學生進行合作學習的問題，進而以此為依據(jù)構(gòu)建了能夠促進學生進行合作學習的評價策略。

關(guān)鍵詞：促進 合作學習 評價 策略