幼兒家長對“留園班”的期望與對策——以保山地區某公立幼兒園為例

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幼兒家長對“留園班”的期望與對策——以保山地區某公立幼兒園為例

摘要：隨著幼兒教育事業的發展，部分公立幼兒園開辦了“留園班”的現狀進行分析研究的基礎上，為“留園班”未來發展提出可行性策略。結合本園實際，完善“留園班”管理機制；加強專業培訓，提高“留園班”教師整體素質；加強家園合作，促使家長積極配合公立幼兒園開展“留園班”工作；核算“留園班”教育成本，進行收費改革；及時利用評價手段，充分發揮教育評價在“留園班”中的指導和監督作用。

關鍵詞：留園班   家長   期望    對策

隨著我國教育改革的不斷深入，幼兒園辦園體制也進行了變革，呈現出多樣化的辦園形式。特別是2001年《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布以來，幼兒園的各項改革正如火如茶的進行著。幼兒園開始加強管理，提高服務意識，開發更多的服務項目，向社會提供更優質的服務。其中，開辦“留園班”不僅滿足了廣大家長的需求，還在一定程度上促進了幼兒園的發展。

一、問題提出

《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進身心和諧發展。幼兒園同時向家長參加工作、學習提供例利條件。”［1］因此，幼兒園的任務既包括對幼兒進行保育，教育；又包括了面向社會，服務家長的雙重任務。這既是幼兒園辦理的理論依據，也是了展特色幼兒園的指導思想。

（一）幼兒園辦園形式的多樣化

近年來，幼兒園的辦園形式日趨呈現多樣化的趨勢，依據不同的劃分標準可以分為以下幾類：

按照幼兒園辦園的主體不同，可分為政府辦園、集體辦園和個人辦園。政府辦園又分為政府機關辦園和教育部辦園；集體辦園也可分為企事業單位和社區辦園。［2］

按照管理形式幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。［3］

按照幼兒園的性質可分為兩類。一類是公立性質的，主要由政府、機關單位、企業集團、事業單位、社會組織來辦，具有大眾化的特征；另一類是私.......