中等職業技術學校旅游商貿專業課程整合的實踐探索

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中等職業技術學校旅游商貿專業課程整合的實踐探索
[摘 要]：中等職業教育屬于高中階段教育，它的比較優勢具體地表現為以應用為目的。理論夠用，重技能操作，以提升人才綜合職業能力為主要目標。由于受傳統教育模式影響，高等職業學院現行的教學模式、人才培養目標、課程設置等方面都存在著不同程度模糊區域，往往與傳統普高教育模式趨近，只是簡單地將課時縮短，減少理論知識深度，被稱為高職院校專業教育的“壓縮餅干”。這樣培養出來的學生，在人才競爭市場中。必處于非常被動地位。欲扭轉這種不利的局面。需對現行的教育教學模式進行必要改革，凸現中等職業教育的特色。本文從旅游商貿專業理論與實訓課程的整合入手，探尋人才培養比較優勢。
[關鍵詞]：旅游商貿專業   課程整合   四模塊實踐教學
 目前，我國服務業發展迅速，由于中國旅游資源豐富，擁有壯麗的山岳河流，豐富多彩的民俗民風，奇特的動植物和數不盡的名勝古跡，加之獨具特色的戲曲、音樂、舞蹈和享譽世界的美食，每年都吸引著大批的國內外旅游者。目前，中國已形成世界上規模最大、增速最快、潛力最強的旅游市場。旅游業的大力發展與旅游專業人才之間的矛盾日益突出,中等職業學校旅游商貿專業的課程設置一方面為企業提供了有一技之長的旅游服務人才,而另一方面卻是所提供的人才規格遠遠不能滿足現代旅游企業對專業人才的需求.
 一、探索緣起
 (一)、旅游業的大力發展與旅游專業人才緊缺的矛盾
就我國目前的形勢來看，幾年前爆發的“旅游專業人才荒”，現在已升級成“旅游企業荒”——企業缺乏中高素質的旅游服務專業人才，阻礙了旅游企業的持續發展，也影響了我國旅游業的持續發展。由于缺乏中高素質的旅游服務專業人才，祖國的自然景觀、歷史人文景觀、民風民俗等無法讓更多的中外游客所了解，導致.......