中小學校長課程的領導

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中小學校長課程的領導
【摘要】：中小學校長校本課程領導有：設計學校校本課程目標，決定學校校本課程設置、課程結構和課程內容，組織校本課程的實施與評價，組織、指導和協調校本課程開發等基本功能。中小學校長有效進行校本課程領導的策略有：制定學校校本課程開發規劃、再造與重組學校的組織結構、尋求專業支撐、提升教師開發校本課程的能力、組建高素質校本課程開發的團隊、把好校本課程內容質量關、“診斷”校本課程課堂教學、評價與監控學生的進步、重建學校文化、構建校本課程開發保障機制。

【關鍵詞】：校本課程領導；中小學校長；功能和策略

“課程領導”是一個較前衛的概念,近年來在我國也逐漸受到了關注。隨著課程政策和課程管理體制改革的深入，課程領導的研究從課程管理中獨立出來，成為課程理論研究的一個新興領域；同時，也愈益凸顯出校長課程領導者的角色。然而當前，校本課程開發，已成為我國基礎教育課程改革的一個亮點。但校本課程開發作為一新生事物，中小學教師仍然苦于理論知識匱乏，沒有現成的經驗借鑒。另外從課程領導角度來看，校長則是影響中小學校本課程開發的最大因素之一。因此，探討中小學校長校本課程領導的功能和策略，對校本課程開發具有重要意義。

一、中小學校長課程領導具備的功能

校本課程領導是一個多層次的活動系統，它是對不同層次校本課程領導的有效實施，并且最終都落實到中小學校層次上來。校本課程領導的主導者可.......