論運用獎懲調動教師積極性的策略

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論運用獎懲調動教師積極性的策略
  [摘要] 充分調動教師的工作積極性，是學校管理者的重要任務。學校管理者要根據教師職業的勞動特點和心理特點，合理運用獎懲方法,建立科學合理的獎懲激勵機制, 調動教師工作的積極性。在教師管理中,要做到獎勵與懲罰有機結合,建立以獎勵為主的多樣化的長效激勵機制。把從精神和物質兩個方面盡可能滿足教師個體的多層次需求作為激勵目標,最大程度地調動教師工作積極性。
 [關鍵詞] 教師管理 獎懲激勵機制 教師積極性
 所謂積極性，就是人們從事某項活動的意愿水平及在活動中表現出來的努力程度，包括工作態度、工作行為和工作效果。隨著時代的發展，社會的進步，學校管理工作尤為重要，我們都知道：教育質量是學校辦學的永恒話題和歸宿，更是學校發展的生命。沒有很高的教育質量，就沒有欣欣向榮的學校發展，更談不上教育惠民。教師，作為學校發展中最活躍、最重要的因素之一，其工作積極與否，將很大程度影響學校教育質量，制約學校發展，能不能充分調動廣大教師工作的積極性，提高工作效率，以達到預期的目的，從某種意義上說，它直接影響著我國社會主義教育事業的發展。因此，如何調動教師積極性，促進學校教育管理，更是一個值得深思和討論的難題。
 一、影響教師積極性存在的問題分析
教師工作積極性主要表現為：在政治上，有鮮明的觀點， 堅定的立場，有一定的政治敏銳性和鑒別力；在思想上，敬業樂教，默默奉獻，有自我犧牲精神，有正確的教學觀、育人觀、質量觀;在行為上，注重師表形象，一言一行不失為人師表的特殊身份，嚴謹治學，勇于創新，不斷增長自己的才智與學識；在.....