淺談將PDCA運用于多媒體教育

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淺談將PDCA運用于多媒體教育
［摘 要］在管理學中，PDCA工作循環是組織質量保證體系運轉的基本方式。P是指計劃（plan）、D是指實施(do)、C是指檢查（check）、A是指處理（action）。從多媒體教育實踐中感受到，PDCA循環原理運用到學校的多媒體教育之中，這樣周而復始，循序漸進，促進教學質量不斷發展，是提高學校教育質量的有效途徑之一。
［關鍵詞］ PDCA    多媒體教育
 隨著科學的發展，電腦越來越普及，多媒體技術運用的越來越廣泛，因其具有文字，圖像，聲音，視頻和動畫等元素特點，提供了理想的傳播方式，用于教學為學生提供了理想的教學環境。工作兩年以來在多媒體教育管理實踐中感受到，將PDCA循環原理運用到學校的多媒體教育管理之中，是提高學校教育質量的有效途徑之一。PDCA模式，是由美國著名質量管理專家戴明博士提出的。該模式的特點是質量管理和質量改進按照計劃（Plan）、執行（Do）、檢查（Check）、處理（Action）的順序循環往復，不斷進行。它強調質量的不斷提高，把質量管理、質量提升納入一個科學的邏輯過程。
一、PDCA循環的概念及其步驟和方法　　
　　通過學習教育管理學這門課對PDCA循環的概念有了一個比較新的全面的認識與了解，PDCA循環最早是由美國質量管理專家戴明于20世紀50年代初提出來的。它是全面質量管理所應遵循的科學程序。全面質量管理活動的全部過程，就是質量計劃的制訂和組織實現的過程，這個過程就是按照PDCA循環，不停頓地周而復始地運轉的。全面質量管理活動的運轉，離不開管理循環的轉動。也就是說，改進與解決質量問題的各項工作都要運用PDCA循環的科學程序。
PDCA是Plan(計劃)、Do(執行)、Check(檢查)和Action(行動) 四個英文單詞的縮寫，PDCA循環就是按照這樣的順序進行質量管理，并且循環不止地進行下去的科學程序。PDCA循環的應用以QC七種工具和工業工程中工作研究的方......