論信息技術與小學語文活動課整合的初探

全文字數:3714

論信息技術與小學語文活動課整合初探
[摘 要]以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。本文從信息技術與教學整合的作用，提高學生的學習興趣及培養學生學習能力提高教學質量出發，整理信息技術與小學語文活動課整合的具體形式與內容，得出信息技術與小學語文活動課整合的活動流程，并且提出需注意的問題，為信息技術與小學語文活動課整合提供借鑒與經驗。
[關鍵詞]信息技術  小學語文活動課  整合
 一、信息技術與小學語文活動課整合的背景
 （一）信息技術的作用
 21世紀是信息化的世紀，信息化是世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息技術與教學的整合，是普及信息技術教育的關鍵，是信息技術教學和其它教學雙贏的一種教學模式。在新課程理論和建構主義理論指導下，信息技術為小學語文教學提供了良好的學習環境，使學生的主體地位得以真正確立，使自主學習，探索學習，協作學習得以真正實現，使終身教育和學習社會化成為可能，極大地激發了學生的學習動機，培養了創新精神和實踐能力。
我們知道，無論多媒體還是網絡，信息技術與語文教學整合的最終目的是要通過信息技術教育，提高學生的學習興趣，培養學生收集、分析、綜合信息的能力，自主學習的意識和能力，提高教學質量，促進教學改革，促進教育思想和教育觀念的轉變和更新，促進學習方式與教育方式的改革，為學生生動、活潑、自主學......