優化教育評價 ，與孩子共成長

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 優化教育評價 ，與孩子共成長
[摘 要]：
 教育評價是幼兒園教育改革和發展中的一個熱門話題。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調整和改進工作，促進每一個幼兒的發展，提高教育質量的必要手段�！庇纱丝梢�，幼兒園教育評價的重要性。
[關鍵詞]：優化  教育評價  成長
 幼兒園新《綱要》指出：“評價的過程，是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。”
 當然，隨著教育評價研究的深入進行，教師們的教育評價觀念開始轉變，逐步認識到：教育評價是與教學過程并行的過程，貫穿于教學的每一個環節，是用來輔助教學的；教育評價的基本目標是為了促進教育教學發展；教育評價要關注教師個體處境和需要，尊重和體現教師個體的差異，激發教師個體的主體精神，以促進每個教師個體最大可能地實現自身價值。只有不斷的優化教師的教育評價，這樣每個孩子在這樣的環境中才能不斷的成長。但是，教師在實踐活動中，對幼兒進行評價時，還存在許多不足之處，故，作為教師有必要在自己的工作中，要根據幼兒的發展規律，有目的的、有針對性優化自己的教育評價。
一、傳統的教育評價形式。
 馬斯洛的五個層次需要論告訴：幼兒除了飽暖的生理需要外更具有安全的需要、社交的需要和尊重的需要以及自我實現的需要。從滿足幼兒需要的層面上來看，傳統評價人為地制造了有害幼兒心理健康的因素。
1、火眼金睛盯幼兒——積聚焦慮感。
觀察,是對幼兒進行正確教育的前提條件.......