淺議檔案袋評價方法在初中體育教學中的應用1

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淺議檔案袋評價方法在初中體育教學中的應用
[摘要]檔案袋的評價方式在初中體育教學中，能夠注重過程性評價，強調評價的激勵、發展功能。把學生的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，體現了學生學習的主體地位，提高了學生的學習興趣。

[關鍵詞]檔案袋評價   初中體育教學

 體育與健康課程以“健康第一”為指導思想，建立了身體、心理、社會的三維健康觀，跨越了體育、生理、保健、衛生、環境、社會、營養等諸多學科。
 所以，過于注重終結性評價和強調評價甄別、選拔功能的評價方式已經不合時宜。相反，檔案袋的評價方式能夠很好的解決這一問題。
 一、檔案袋評價的含義
 檔案袋，又稱成長記錄袋是指由學生在教師的指導下，搜集起來的，可以反映學生的努力情況、進步情況、學習成就、評價結果等一系列的學習作品的匯集。
 檔案袋評價(portfolio assessment)又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價。它展示了學生某一段時間內、某一領域內的技能的發展和學業成績。它作為一種教育評價工具，是評價學生進步、努力程度、自我反思能力及其最終發展水平的理想手段。
對于體育與健康課程來說，就是收集學生在體育活動中的表現、評價結果以及其他相關記錄等資料，作為學生的檔案袋，并以這些資料作......