互動音樂，互動課堂

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互動音樂，互動課堂

「內容摘要」
 音樂教育的全過程是一種自覺的審美過程，在長期的、多次的美感發生和發展中影響學生的情感狀態和意向，形成審美情操，逐漸完善人格的發展。音樂課是一門具有開發智力、陶冶情操、培養能力、提高素質的綜合性育人功能的課程。它在培養學生創新和實踐的能力方面發揮著重要的作用。
 音樂是“動”的藝術。如何讓音樂課堂真正地“動”起來？如何進行有效的互動式教學？通過實踐我總結了以下幾點：
 一、師“動”
 1．通過富有童真的語言打動學生
 2．通過講故事，增設情景感染學生
 二、生“動”
 1、以情感為依托，增強學生的自信心。
 2、通過課外收集素材，激發學生學習的興趣
 三、師生互動
 1、教與學的互動。
 2、情感交流的互動。
 3、信息流的互動。
 4、師與生間的互動。
 5、生與生間的互動。
 6、評價與被評價間的互動。
 
「關鍵詞」  小學  音樂  課堂  師生  互動 

 音樂教育的全過程是一種自覺的審美過程，在長期的、多次的美感發生和發展中影響學生的情感狀態和意向，形成審美情操，逐漸完善人格的發展。音樂課是一門具有開發智力、陶冶情操、培養能力、提高素質的綜合性育人功能的課程。它在培養學生創新和實踐的能力方面發揮著重要的作用。
 《音樂課程標準》在教學建議中指出：“教師是溝通學生與音樂的橋梁”。因此教師要松解束縛于課堂教學中的“紀律準繩”，優化互動情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，讓教學情境中的師、生、境諸因素產生互動，從而營造輕松而生動的互動氛圍，建立和諧的師生關系，共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美。
 音樂是“動”的藝術。如何讓音樂課堂真正地“動”起來？如何進行有效的互動式教學？通過實踐我總結了以下幾點：

 一、師“動”
 在課堂教學中，孩子們會不自覺地模仿教師的言談舉止，因此，教師的一言一行都將影響到學生，可見，教師在課中是一個很重要的角色。
 
 1．通過富有童真的語言打動學生
兒童對音樂和語言有天生的好奇心，可見教師的語言在音樂教學起著重要的作用。課堂中教師利用生動形象，善于控制的輕重......