淺談職業院校廣告專業階段實習教學改革的實踐

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淺談職業院校廣告專業階段實習教學改革的實踐
 
[摘 要] 本文從高職院校實習教學現狀出發，提出了實習教革的新模式——階段實習的基本理念，重點討論了教學改革前職業學校所存在的普遍性問題，并詳細介紹了廣告專業階段實習改革的操作程序。
[關鍵詞] 階段實習 職業院校 廣告人才培養

 新的就業形勢下，擺在職業院校面前的是如何提高學生就業率，如何提高用人單位滿意度，基于這兩個問題，如何開拓新的教學模式，升級舊的課程體系，為用人單位及社會輸送有設計思想、專業技能與職業素養兼備的綜合型廣告人才成為廣告專業職業教育的關注點，而與就業緊密相關的“畢業實習”又將怎樣突破就業“瓶頸”為學生順利就業把好最后的關口成當務之急。
 一、實習教學改革新模式——階段實習
 1、階段實習改革的背景
 畢業實習作為傳統的實習模式，對職業院校學員就業率的提升雖起到一定的作用，但對就業質量卻未能顯現出有效的促進，以往的畢業實習僅僅作為學員就業的預備期，學校僅提供就業機會及技能加強培訓，并無系統的實習管理體系來保障實習環節的教學質量，存在著指導思想模糊、教學目標不具體、教學內容空洞、教學形式單調、教學手段陳舊等諸多問題。為了使學員更好地認知社會現實，實現知行合一，讓學生、學校和社會銜接更緊密，保證學校“以就業為龍頭”的核心工作有效而順利的完成，我們提出了階段實習教學，并以此貫穿整個教學周期，作為衡量教學質量及教學目標達成的重要手段。
    2、階段實習的概念與分類
 階段實習就是按教學周期的階段劃分，把在學校學到的知識、技能拿到實際工作中去運用，以提高工作能力適應社會需要的行為。職業院校的學生實習，主要包括實踐實習、課程實習、頂崗實習等幾個部分，實習按照階段劃分為認識實習和技能實習兩類。
基礎階段課堂教學活動完成后為學生安排認識實習，目的是在學生樹立了學習目標后，幫助學生建立對現實社會的感性認識，包括對求......