如何對低年級小學生進行有效的學習激勵

全文字數:6192

如何對低年級小學生進行有效的學習激勵

[摘 要] “不積硅步，無以至千里[ 荀子《勸學第一章》]”。小學教育是對每個人教育階段的啟蒙教育時期，固此稱作為基礎教育。一個個天真無邪的幼兒開始步入知識大門的第一個階梯就是小學教育，那么如何在這個重要的階段對孩子進行良好的教育呢？怎樣的方法才能孩子有效的學習呢？本文主要論述如何低年級的小學生進行有效的學習激勵。

[關鍵詞] 低年級小學生 有效激勵 激勵教育

 隨著素質教育的普及，讓所有在位的教育工作開始重視教育的方法，并開始思考怎樣開展教育活動才能取得有效的成果。激勵教育是近年來比較重要的，行之有效的，在教師中廣受好評的一種教育方法。那么如何對低年級的小學生實施有效的激勵教育，激發和提高低年級學生學習的興趣呢？
 
 激勵教育,是指教師為激發學生的學習動機，調動其積極性和創造性，使其朝著所期望的目標努力前進的過程。在低年級小學生學習的教育中，調動孩子的積極性，培養其學習的興趣和提高其主動學習的意識是最為關鍵的。那么如何在教學過程中充分發揮激勵的功效，引導孩子自覺學習，熱愛學習呢？
 
低年級小學生的特點
 低年級小學生剛剛從幼兒園教育過渡到小學教育,在聽說讀寫方面的能力剛剛邁開一小步；控制能力，解決問題的能力，自我約束的能力也在逐漸提高；集體觀念以及榮譽感也在教師和班集體的影響下慢慢形成。他們主要具有以下幾種特點：
 （1）可塑性強   
 剛剛經過學齡前教育的孩子，智力剛剛得到啟發，正處于萌芽狀態，可塑性特別強，他們會對所有一切自己所不熟知的事物感興趣，并希望能夠學會和掌握。教師可以利用這一特點，充分的培養學生良好的學習習慣以及生活習慣，為以后打好基礎。
   (2)對教師的崇拜
我曾經教過低年級的學生，他們對教師的崇拜我是有感同身受的。例如：孩子以前在家里從來不說普通話，可是由于我在課堂上一直教導他們要說普......