關于美術教學評價的調查報告

全文字數:3151

關于幼兒園美術教學評價的調查報告
 【摘要】幼兒園的美術教學評價是美術教學活動的重要組成部分，是調整和改進美術教育工作，促進幼兒發展，提高美術教育學的必要手段。教師在真正明確了美術教育評價標準的基礎上，才能做出正確的評價。那么，如何評價幼兒的美術作品對他們學習美術起著重要的激勵作用，也直接關系到幼兒對學習美術的興趣、激情和自信，關系到幼兒自身人格的健康成長，下面是我對幼兒園的美術教學評價情況進行的初步調查。
 【關鍵詞】幼兒園 美術教學 評價 調查
 一、調查結果
 1、傳統的評價方式
 傳統的評價方式往往是發生在老教師身上的多，他們用傳統的眼光看待孩子的作品，總以畫面的整潔、干凈，顏色是否圖的均勻、飽滿，沒有出界，構圖是否合比例等方面來開展評價，喜歡問孩子他的畫畫得像不像，線條畫得直不直，顏色涂滿了嗎？過分強調孩子掌握繪畫技能技巧的要求，而忽略了孩子在創作過程中的想象、創造及情感的表現。
 單一的評價方式
 在美術教學中，常常因為幼兒完成美術作品的速度不同，由于受時間約束的原因，使教師無法進行集中性評價，導致評價這一環節經常不了了之或是蜻蜓點水般一點而過，體現不出評價應有的價值。也有些教師不在活動現場評價幼兒作品，而是將作品收集起來，由教師在課后對幼兒的美術作品打成績的評定方法。即讓幼兒在活動中完成一幅畫，然后課后給出一個成績，這樣未能很好地體現培養幼兒多方面素質的要求，忽視了美術評價的全面性和美術教育的特殊性，影響幼兒個性與能力的培養，不利于幼兒對學習方法的掌握學習興趣的調動。.......