激發學生樂學的情感，提高學生的學習能力

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激發學生樂學的情感，提高學生的學習能力
[摘 要] 新課程改革的核心理念是一切為了促進學生的發展，而評價是尊重學生主體地位，促進學生發展的重要環節，是充分發揮教師主導作用，促進學生主動學習的有效手段。有效的課堂評價，能充分發揮評價的激勵、導向、調控的功能，使學生學習有動力，學習有方向，學習有方法；使教師也教得有成效。總之，教師的評價要服務于學生的學，促進學生健康、持續的發展。課堂教學是評價實施的重要渠道，我把學生生活中的“積分制”，大膽的引入了課堂教學評比中，學生學習積極性提高了，團結合作的意識增強了，公平公正的價值觀也正在逐步形成，課堂教學的效率也得到了提高。
[關鍵詞] 積分   學習習慣   價值觀   課堂時效性 
正文：
 新課程改革的核心理念是一切為了促進學生的發展，而評價是尊重學生主體地位，促進學生發展的重要環節，是充分發揮教師主導作用，促進學生主動學習的有效手段。有效的課堂評價，能充分發揮評價的激勵、導向、調控的功能，使學生學習有動力，學習有方向，學習有方法；使教師也教得有成效。總之，教師的評價要服務于學生的學，促進學生健康、持續的發展。
課堂教學是評價實施的重要渠道。我把學生生活中的“積分制”，大膽的引入了課堂教學評比中。來源于生活的“積分制”，學生并......