中職學生管理工作的問題與對策

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中職學生管理工作的問題與對策

【摘　要】隨著我國加入WTO以及產業結構的調整，職業教育得到了長足的發展。中等職業學校的在校學生人數亦不斷增加，他們面臨著許多發展方面的問題，中職學校生源的復雜化及學生整體素質的偏低，給班級管理帶來了難度。這就為中職學生的教育提出了一定的挑戰。如何做好中職班主任的管理工作，讓中職學生在求知路上潛能得到顯發，情感得到共鳴，我們必須在管理方法上尋求創新突破，以滿分的熱情去呼喚學生的真情，用積極的行動來指引學生的行動。本文結合當前社會發展的特點,從幾個方面認真分析了中職學生的特點，并探索和提出了相應的教育對策。
【關鍵詞】中職學校 班級學生 管理
 隨著教育改革的不斷深化，國家對職業教育的資源傾斜日益加大，職業教育在教育體系的重要作用也日益凸顯，中職教育是職業教育的中等教育階段，要培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才，作為中職學校教育教學活動的基本單位，班級管理就顯得尤為重要。這就需要我們用智慧、技巧、情感、責任心來營造一個相互尊重、相互理解、相互信任的和諧的教育氛圍，使他們學會做人、做事，做一個社會有用的人。那么中職學生到底屬于哪種層次的人才呢？她們的特點又是什么呢？
 一、中職學生的特點[摘自新課程研究]
中職生是指正在接受中等職業技術教育的學生，其年齡一般在15~18歲之間。從心理學觀點來看，他們屬于青年初期，是學生身心發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期，也是各年齡發展階段的最佳時期，又稱為人生的黃金時代。但是，中職生是一個特殊的......