多媒體教學(xué)在第二幼兒園的運(yùn)用

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多媒體教學(xué)在第二幼兒園的運(yùn)用
［摘要］：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多幼兒園利用多媒體運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中。多媒體教學(xué)以圖像、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，易于操作、使用方便、集成性與交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。第二幼兒園廣泛將它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，成為幼兒園探索教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，是現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的一部分。因此，第二幼兒園確定了《多媒體教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用》這一研究課題，重點(diǎn)探索多媒體課件教學(xué)在幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中的運(yùn)用。
［關(guān)鍵詞］：多媒體教學(xué) 幼兒園 運(yùn)用
 一、第二幼兒園是如何認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的
    國(guó)家的教育法律法規(guī)都對(duì)現(xiàn)代科技教育中的應(yīng)用有明確要求：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，“四個(gè)現(xiàn)代化哪一個(gè)也離不開(kāi)信息化”；國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求我們“引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響……”。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多幼兒園利用多媒體教學(xué)運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中。多媒體教學(xué)以圖像、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，易于操作、使用方便、集成性與交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，第二幼兒園將它運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中，成為幼兒園探索教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，也是現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的一部分。
 1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
 利用多媒體可以模擬現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：“認(rèn)識(shí)恐龍”，通過(guò)播放多媒體課件，創(chuàng)設(shè)恐龍世界的情境，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒觀察恐龍的形態(tài)及生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)了劍龍和霸王龍等，了解恐龍的種類(lèi)、生活習(xí)性。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓幼兒視野，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”幼兒的思維發(fā)展最先有賴(lài)于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而多媒體教學(xué)形式豐富多樣、形象直觀，符合幼兒年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的興趣。如科學(xué)活動(dòng)“地球的奧秘”，利用多媒體課件播......