農村小學生負擔過重的現狀與對策

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農村小學生負擔過重的現狀與對策
[摘要]課業負擔過重問題在農村小學還比較嚴重。解決農村小學課業負擔過重，有利于學生的身心健康和智力發展，更好地發展學生的思維能力和創造能力，我們的后一代才能健康成長。本文首先提出農村小學學生的負擔過重現狀與不良后果，再找出造成農村小學學生的負擔過重的原因，最后提出減輕學生課業負擔的對策。
[關鍵詞]小學生 負擔 過重 創造性 宣傳

 國家教委早在1988年就頒布了《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》，又在1990年頒布過有關補充規定，小學生課業負擔過重問題有一定程度的解決。但近幾年小學生課業負擔過重的問題在農村小學里有重新抬頭的跡象。把“減負”工作當作長期任務來抓，是十分必要的。作為一個教育工作者，我們怎樣認識減負，認識減負在教育中有什么樣的現實意義，是一個十分重要的問題。
 一、農村小學學生的負擔過重現狀與不良后果
 （一）農村小學學生的負擔過重現狀
學生的負擔到底有多重？我校是一所農村小學，請看現在我校學生在校的作息時間：早上7：00上早讀課，中午11：20放學，中午1:50上午讀，下午5:20放學。這是上課的“法定”時間，實際上學生的在校時間起馬還要多1—2小時。大多數中小學生的生活，他們每天除了吃飯、睡覺，差不多沒有了屬于個人的自由時間。小學生學習負擔這么重，主要表現在4個方面：一是在學校的時間過長；二是上課的節數過多，通常一天最少要上7節課，學校隨意變更教學計劃，增加必考科目課時，減免其它科目課時。有的學校把六年級第二學期內容壓到第一學期，余下的時間用在大量的訓練上；三是作業量過大，如我所在的鎮的小學生作業量大都過重，如小學一、二年級作業量1小.......