體驗英語課標 實現任務目標 感受成功教學

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體驗英語課標 實現任務目標 感受成功教學
 [摘 要]本文通過筆者對新課標教學的感受，體驗到教學藝術、教學情感、教學策略等方面對學生的重要性。通過多年英語教學的經驗，從以上三個方面進行分析和體會，談談筆者自身是如何更有效的實現新課標的具體目標任務，并進行多種形式的教學，從而感受到成功教學的喜悅。
 [關鍵詞]成功教學   教學藝術   教學情感   教學策略

 隨著《英語課程標準》的頒布與試行，英語教師們已經不斷改變了英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視了對學生實際語言運用能力的培養傾向，而是更注重對學生個性發展的培養，注重將英語課程的學習，與學生的英語學習和實踐活動相結合，注重激發學生學習情趣、磨練意志、陶冶情操、豐富生活經歷、開發思維能力、提高人才素養。應該說，教師要想幫助學生端正學習態度，必須激發學生的學習動機和學習興趣，即讓學生愿意學、樂于學，變“要我學”為“我要學”。教師應從傳統的“我教、你學”的教學邏輯中解放出來，變權威式、壓抑式、保姆式的教學為民主式、協調式、開放式的教學，讓學生明確自己是教育的主體，是學習的主人。因此，筆者認為，教師應在新課標大環境下的教學體驗中，充分實現課程標準、教學大綱所要求實現的任務目標，進行一次次成功教學。要想做到這一點，就需要教師用自己的教學藝術、情感、策略去關注每一個學生。
 一、用教師絢麗多彩的教學藝術“照耀”每一位學生
 1、面對學生要求教師微笑滿面
學生良好情感態度的培養應該受到我們足夠的關注。最好的關注方法其實很簡單，就是老師用自己美麗的微笑將知識、道理、情感、態度傳遞給學生，讓學生思想品德的形成、知識的掌握、智能的發展與情感體驗緊密地結合在一起。作為一名小學老師，特別是一名小學英語老師，在課堂上應具有“鞠萍姐姐”的素質，給學生一個溫馨的微笑，用微笑感染學生、用微笑鼓勵學生、用微笑帶動學生。笑容不只是一個表情，它更是對于學生好與壞的評價，因此，教師們不要吝嗇自己的笑容，它......