淺析教師的壓力與激勵(lì)

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 淺析教師的壓力與激勵(lì)
【摘要】：本文對(duì)壓力的產(chǎn)生來(lái)源分別從外部和內(nèi)部進(jìn)行了分析，對(duì)壓力的后果和影響從生理、心理、行為上的表現(xiàn)進(jìn)行了論述，進(jìn)而達(dá)到本文的目的：一.營(yíng)造尊重教師的氛圍， 尊重教師是學(xué)校管理的最基本要求，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性的重要保證。二.建設(shè)正確的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制 ，人的社會(huì)行為是通過(guò)評(píng)價(jià)的反饋不斷調(diào)整的，評(píng)價(jià)是推動(dòng)或者制約教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵措施。教師的主動(dòng)性和積極性是學(xué)校發(fā)展的興奮劑，建設(shè)激勵(lì)教師的和諧的評(píng)價(jià)機(jī)制、構(gòu)建教師發(fā)展的平臺(tái)。 在學(xué)校管理中，提出了學(xué)校應(yīng)如何采取激勵(lì)方法，以緩解教師的工作壓力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。概括為：“待遇留人，感情留心，事業(yè)留魂”的管理原則。
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 壓力 激勵(lì)
 隨著國(guó)家改革開放腳步的加快和西部大開發(fā)號(hào)角的奏起，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。“適者生存”這已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也是各行各業(yè)面臨著挑戰(zhàn)的一個(gè)主要因素。如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，這已成為各個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)亟待解決的問(wèn)題。如果學(xué)校面臨倒閉，那么教師會(huì)面臨著失業(yè)，他們的壓力也將隨之增大。本文就教師的壓力這個(gè)問(wèn)題談?wù)剛�(gè)人粗淺的看法。
 一、何為壓力
壓力是指當(dāng)人們認(rèn)為環(huán)境條件超過(guò)其心理所能承受的時(shí)候，產(chǎn)生的焦慮和緊張感。壓力是人自己本身與環(huán)境共同作用的結(jié)果。一般......