論教師激勵制度的現狀與重建

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論教師激勵制度的現狀與重建
[摘 要] 學校管理的核心是對人的管理，其中最主要的是對教職工的管理，因為提高學校教育教學質量和辦學效益的關鍵在于教師，因此如何激勵調動教師的工作積極性與主動性，使他們能滿腔熱情地投入到教育教學工作中去，是學校管理的一個極其重要的問題。目前，大多數學校都建立了本校的教師激勵制度，但鑒于種種原因，仍存在很多的弊端。本文擬以此為出發點，對在新課程背景下，如何改革、重構教師激勵機制談一點看法。
[關鍵詞] 教師 激勵 制度
 
 教師是學校的核心資源。如何開發利用教師資源使其發揮更大的作用，關系到學校的長遠發展，而激勵制度又是影響教師資源開發利用的關鍵。建立一個有效的教師激勵機制，最大限度地調動教師的積極性和能動性，使之以最大的熱情和最飽滿的精神投入到工作中去，充分發揮其最大潛能，是現代學校管理的首要目標，也是完善教育管理的切入點。然而，目前學校對教師的激勵制度還存在著方方面面的不足，亟待改革。
 一、教師激勵制度現狀分析
 目前，基本上每所學校的領導層都相當注重利用各種激勵措施去調動教師的積極性，但在實踐中又出現許多的不如人意。
 1、物質獎勵的科學設置問題
物質獎勵是激勵的一種有效載體。如何運用好物質獎勵來調動教師的積極性，一直來都得到廣大基層學校領導的關注。目前的學校管理中，有的主張盡量減少矛盾，把一碗水端平；有的主張獎罰并舉、重獎重罰；有的主張從教育.....