教師激勵制度及方法的改革和創新研究

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教師激勵制度及方法的改革和創新研究
 [摘 要] 教師是教育改革和發展最重要的資源，教師積極性的高低是決定教育改革成敗的關鍵。現階段，在新一輪基礎教育課程不斷改革的大潮中，原有的教師激勵機制因存在著許多的不足及缺陷，已不能適應新課程改革對教師提出的要求。因此，改革和創新學校對教師的激勵制度，最大限度地調動全體教師工作的積極性，在教學質量建設方面顯得尤為重要。最后，在分析學校及教師自身需要的基礎上，提出了一系列改革和創新教師激勵制度的方案。[關鍵詞] 教師管理 激勵機制 以人為本

　　一、教師激勵制度的定義
 所謂的教師激勵制度是指學校管理者根據教師的勞動特點和教師的勞動成果設計出的一套能充分調動教師工作積極性的制度。激勵機制一旦形成，它就會內在地作用于教師本身，并進一步影響著教師的思想及行為，促使教師在教學工作中發揮其最大主觀能動性。
     二、實行教師激勵制度的作用及重要性
 　　美國心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他還研究發現：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。[ 鐘春 龐潘麗 郭永強：《淺談教師激勵機制》，《今日中國教研》，2009年第五期]由此可見，激勵因素對人的主觀能動性發揮有著巨大的作用。
教師是促進學校發展和引導學生成才的主要力量，是學校教學工作中最核心、最關鍵、最活躍的因素，是決定教育改革成敗的關鍵。......