論教師贊美學生的藝術——以贊美聲促進和諧教育

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論教師贊美學生的藝術
                                   ——以贊美聲促進和諧教育
[摘要]當前正在進行的基礎教育課程改革，是從“人”的角度提出了“以人為本”的科學教育發展觀。本文就如何貫徹這一科學理論出發，通過教師贊美激勵學生，學生對學習產生興趣，這樣學生樂學，教師樂教，構建一個教與學的和諧環境，從而促進學校的和諧教育。
[關鍵詞]教師    學生   贊美    和諧教育
 “百年大計，教育為本”，教育的重要性不言而喻，如何構建一個和諧的教與學的環境是衡量教育能否成功的關鍵所在。在素質教育的大背景下，作為一位合格的人民教師，都必須貫徹“以人為本”的教育理念。在教育學生時，教師要充滿愛心，讓學生沐浴在教師理解和關懷的陽光下，充分發揮他們的長處；讓學生處于教師循循善誘的贊美聲中，自覺地陶冶美好的情操，塑造健全的人格，這樣師生的共同發展就能促進學校和諧教育的發展。
 一、明確贊美教育理念，找準教育新思路
 贊美實質上是對人的一種激勵，它是教育管理學的一個重要課題，是一種精神動力或狀態，其對人的行為起加強、激發和推動作用。一位哲人這樣說過：“贊美與鼓勵使白癡變天才，而批評與指責使天才變白癡。”可見“贊美與鼓勵”對一個人的影響多么深遠啊！而來自教師的贊美對學生的身心健康成長更為重要：[成有信：《教育學原理》，廣東教育出版社，1999年8月第1版，第277——312頁]
 （一）贊美能增強學生自信心
 許多學生學習成績不好的一個根本原因就是缺乏自信心，總是低估自己，認為別人天生就是天才。要使學生消除自卑，建立自信，教師對他們的贊美就是最好的藥方。因為在學生的眼里，教師簡直就是他們的上帝，學生對老師的崇拜是不言而喻的。
 （二）贊美能激發學生興趣
興趣是最好的老師，只有學生對學習產生了興趣就能學好。大家都知道，愛聽表揚是人的天性。只要教師善于發現學生的優點，時時處處不忘贊美......