幼兒數學教育操作活動淺談

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當前幼兒數學教育操作活動存在的誤區及其解決對策

 [摘要] 操作活動作為幼兒園數學教育的基本活動，已為廣大幼兒教師共識。最近我園在一些幼兒園對幼兒教師關于操作活動的理論掌握與方法的使用情況進行了問卷調查與現場了解，發現不少教師對操作活動的原理和方法理解欠妥，對其在幼兒數學能力形成和發展中的作用認識不足，以致在教育中常常出現操作活動有悖于《幼兒園工作規程》和素質教育的要求。本文針對調查結果對幼兒園數學教育中操作活動的現狀進行探討，以達到在 操作活動中促進每個幼兒都能在原有基礎上形成初步的數學能力的目的。

 [關鍵詞] 幼兒園  方案數學教學  教育教學操作方法
   
 操作活動作為幼兒園數學教育的基本活動，已為廣大幼兒教師共識。最近我園在一些幼兒園對幼兒教師關于操作活動的理論掌握與方法的使用情況進行了問卷調查與現場了解，發現不少教師對操作活動的原理和方法理解欠妥，對其在幼兒數學能力形成和發展中的作用認識不足，以致在教育中常常出現操作活動有悖于《幼兒園工作規程》和素質教育的要求。本文針對當前幼兒數學教育操作活動存在的誤區及其解決對策進行探討，以達到在操作活動中，每個幼兒都能在原有基礎上形成初步的數學教育操作活動能力的目的。
一、幼兒數學操作活動的界定
（一）數學操作活動的概念。
 在數學教育中供給幼兒足夠的實物材料，創設一定的環境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實 踐進行學習的活動稱為操作活動。
  數學知識的抽象邏輯性和幼兒思維的.......