淺談農(nóng)村教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)

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 淺談農(nóng)村教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)
［摘要］本文就農(nóng)村教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)概念解釋，緊接著對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)注意處理好的幾個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行分析論證。 
［關(guān)鍵詞］ 農(nóng)村教師 教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià)
 基礎(chǔ)教育課程改革從課程理論到課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程內(nèi)容到課程實(shí)施，從課程管理到課程評(píng)價(jià)，都進(jìn)行了深刻的變革。課程評(píng)價(jià)改革既是課程改革的重要組成部分，也是推進(jìn)改革的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主渠道，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)也是課程評(píng)價(jià)中重要組成部分，因此，搞好教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)新理念下的課堂教學(xué)改革乃至課程改革都具有重要的導(dǎo)向的推動(dòng)作用。科學(xué)、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教師更新觀念，把新課程理念內(nèi)化為課堂教學(xué)行為，使新課程的改革目標(biāo)真正得以落實(shí)。
 在新課程的實(shí)施中，根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)具體的課堂教學(xué)，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)應(yīng)該評(píng)什么，怎樣評(píng)，如何把教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)作為課程改革的導(dǎo)航器、助推器，如何利用課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師主動(dòng)接受新課程理念、自覺改革課堂教學(xué)，重建課堂教學(xué)文化等，都是需要探討的新問(wèn)題。在新課程教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的研究與探究中，我們力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念和工作思路。
 本文將針對(duì)農(nóng)村教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行探討，以便起到拋磚引玉的作用。
 一、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的相關(guān)概念
 教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對(duì)教育的要素、過(guò)程和效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并.....