教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案研究

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教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案研究
[摘要]：在新課標(biāo)改革中，教師工作評(píng)價(jià)備受人們關(guān)注。教學(xué)工作評(píng)價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的, 激發(fā)教師不斷進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高教師履行工作職責(zé)的能力,培養(yǎng)他們的主人翁精神。新一輪的課標(biāo)改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的理念，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。本文就新課標(biāo)改革中，教師工作評(píng)價(jià)做出研究方案。在新課標(biāo)改革對(duì)教學(xué)工作的要求，對(duì)教師發(fā)展的要求，對(duì)教育目標(biāo)的要求，對(duì)教育管理的要求，對(duì)教學(xué)發(fā)展規(guī)律的要求的問(wèn)題上提出建議和研究，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)的現(xiàn)代性、公正性、競(jìng)爭(zhēng)性、可操作性。成功的教師工作評(píng)價(jià)將有助于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于形成良好的師生和教師之間的交流關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]  教學(xué)評(píng)價(jià)  教師發(fā)展
     教學(xué)評(píng)價(jià)是引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才、幫助社會(huì)充分利用教學(xué)成果和促進(jìn)教學(xué)健康發(fā)展的保障。在整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革中，關(guān)于如何實(shí)施教師工作評(píng)價(jià)是一個(gè)具有核心意義、受到各方面普遍關(guān)注的方面。因?yàn)榻處熢趯W(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生施加影響起著主導(dǎo)作用，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師；中小學(xué)教師肩負(fù)著實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育的重任，能否規(guī)范地履行教師職責(zé)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取決于義務(wù)教育階段的每一位教師。教師是教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者。所有學(xué)校都期望通過(guò)高素質(zhì)的教師取得高質(zhì)量的教育，而教師評(píng)價(jià)則是達(dá)到這一期望的、不可缺少的工作。因此，絕大多數(shù)學(xué)校都把教師評(píng)價(jià)作為一種手段，定期對(duì)教師實(shí)施某種形式的評(píng)價(jià)。對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，其最終的目的是為了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定、期望、激勵(lì)、導(dǎo)向功能，能引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
 一、根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)工作的要求，把握好教學(xué)評(píng)價(jià)角度，使教學(xué)評(píng)價(jià)符合教育發(fā)展的潮流
 參照教師“專業(yè)化”發(fā)展的要求，我認(rèn)為至少應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)：
 1．教育角度
 從教育者的角度評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)、表現(xiàn)和成就。教師必須精通自己的專業(yè)理論知識(shí)，還必須精通與組織教育、教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。教師的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)程度、管理素質(zhì)的高低直接決定了教師發(fā)展的高度。因此，教師要形成自己的個(gè)性化的教育風(fēng)格，必須掌握、了解學(xué)生的心理發(fā)展需求，只有當(dāng)學(xué)生主體的合理性需求得到滿足時(shí)，教師的努力才會(huì)作為一種價(jià)值真理而被學(xué)生接受。
 2．學(xué)習(xí)角度
從學(xué)習(xí)者的角度評(píng)價(jià)教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)、.....