小學生人際交往適應不良的原因分析與對策

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小學生人際交往適應不良的原因分析與對策
【摘要】：現在的孩子在人際交往中的困惑已經越來越顯著，因此，對小學生人際交往適應不良的分析與對策應當成為教育的內容，以更好地促進個性的協同發展。文章從問題的提出，小學生人際交往適應不良概念的界定，主要特征及危害，原因分析，對策探索，幾方面來闡述，著重探討了小學生人際交往適應不良行為的原因與對策。筆者借以此文以期望更多的教育者對小學生人際交往適應不良行為給予心理上的關注和行為的引導，用我們的關愛滋潤他們的心田，用我們的疏導幫助他們更健康的成長。
【關鍵詞】 小學生交往適應不良  交往意識  交往能力 交往途徑 
一、概念的界定
 當今社會是一個有強烈交往意識，信息萬變的社會。社會越發展，社會聯系就越 廣泛，對人交往素質的要求就越高。建設現代化的國際大都市，市場經濟和信息傳播的高速發展，國內國際競爭合作的頻密紛繁，無不預示著需要千百萬具有良好交往素質的人才。
（一）小學生交往適應不良現狀
 以上一切必然反映到學校這個小社會中來。小學時期是兒童發展歷程中的一個重要時期，是兒童開始學校生活的第一個階段。然而，現代科技的發展使得孩子們更多的是面對電視機、電話、電腦網絡等，而缺少與人面對面交流溝通的機會，少年兒童在人際關系方面的問題越來越突出，甚至比學習問題還要嚴重，據青少年服務咨詢服務中心對6萬多人次的調查表明，人際關系方面的問題占42%，而學習方面的問題占27%。在筆者近期對三到六年級學生抽樣調查中發現，有 50%以上的學生都有或多或少或大或小的來自人際交往方面的困惑和問題，因此，對小學生人際交往適應不良心理分析及引導是時代的需要，是個性發展的需要，應當成為教育的內容。
（二）小學生交往適應不良的概念
馬克思主義認為，人的本質是社會關系的總和。而關系是建立在交往的基礎之上，可見交往之重要。何謂交往？交往就是共在的主體......